Asesmen Nasional AKM Survei Karakter dan Sulingjar

Asesmen nasional AKM survei karakter dan Survei Lingkungan Belajar adalah satu paket evaluasi yang memotret mutu satuan pendidikan, bukan menilai murid secara perorangan. AKM mengukur literasi membaca dan numerasi, Survei Karakter memotret sikap dan kebiasaan murid, sedangkan Survei Lingkungan Belajar menggambarkan iklim belajar dari sudut pandang murid, guru, dan Kepala Sekolah. Hasilnya tidak menentukan kelulusan, tetapi menjadi bahan perbaikan sekolah melalui Rapor Pendidikan.

Artikel ini menjelaskan ketiga instrumen dengan bahasa yang mudah dibagikan ke guru dan komite, siapa pesertanya, apa yang perlu disiapkan sekolah, dan bagaimana menindaklanjuti hasilnya. Untuk jadwal dan teknis pelaksanaan setiap tahun, rujuk pengumuman resmi Kemendikdasmen terbaru.

Gambaran singkat Asesmen Nasional

Asesmen Nasional (AN) mulai dilaksanakan pada 2021 menggantikan peran Ujian Nasional sebagai alat evaluasi sistem. Bedanya mendasar: Ujian Nasional dulu melihat capaian murid per mata pelajaran, sedangkan AN melihat kualitas proses dan hasil belajar di tingkat sekolah.

Pelaksanaannya berbasis komputer (ANBK). Hingga 2025, peserta murid dipilih secara acak oleh sistem dari murid kelas 5, kelas 8, dan kelas 11 atau jenjang setara, sehingga sekolah tidak bisa memilih "murid terbaik" untuk mewakili. Mulai 2026, Kemendikdasmen menggabungkan pelaksanaan AN dengan Tes Kemampuan Akademik (TKA) agar murid tidak diuji berulang kali, jadi rujuk ketentuan terbaru tentang siapa pesertanya.

Tiga instrumen dalam satu tabel

AKM: literasi membaca dan numerasi

AKM tidak menguji hafalan materi pelajaran. Literasi membaca mengukur kemampuan memahami, menggunakan, dan merefleksikan berbagai jenis teks. Numerasi mengukur kemampuan berpikir dengan konsep dan prosedur matematika untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.

Teks dan konteks soal beragam, dari teks informasi, teks fiksi, hingga data dalam bentuk tabel dan grafik. Karena itu, persiapan terbaik adalah kebiasaan membaca dan bernalar di semua mata pelajaran, bukan latihan soal menjelang hari pelaksanaan.

Survei Karakter

Survei Karakter menanyakan sikap dan kebiasaan murid, misalnya cara bekerja sama, menghargai perbedaan, dan mengelola diri. Tidak ada jawaban "benar" untuk dihafal. Jawaban yang jujur justru memberi gambaran yang berguna bagi sekolah.

Survei Lingkungan Belajar

Survei Lingkungan Belajar (Sulingjar) diisi oleh murid peserta, guru, dan Kepala Sekolah. Isinya menggambarkan kualitas pembelajaran, iklim keamanan sekolah, iklim kebinekaan, dan dukungan bagi pembelajaran. Hasilnya membantu sekolah melihat hal yang jarang tercatat di dokumen administrasi, misalnya rasa aman murid dari perundungan.

Bagaimana hasilnya dipakai

Hasil Asesmen Nasional diolah menjadi indikator dalam Rapor Pendidikan. Kepala Sekolah dapat melihat capaian literasi, numerasi, karakter, dan iklim sekolah, beserta perbandingan dengan rerata wilayah.

Rapor Pendidikan lalu menjadi dasar perencanaan berbasis data: memilih masalah prioritas, mencari akar masalah, dan menuangkan program perbaikan ke dalam RKAS. Di sinilah asesmen nasional AKM survei karakter benar-benar bermanfaat, yaitu ketika hasilnya diubah menjadi tindakan.

Bagikan ringkasan hasil kepada guru dalam rapat, bukan hanya kepada pimpinan. Guru yang melihat sendiri data literasi dan iklim kelas biasanya lebih cepat mengusulkan perbaikan yang masuk akal di kelasnya.

Persiapan yang wajar bagi sekolah

Persiapan teknis

• Pastikan komputer, jaringan, dan proktor siap sesuai panduan teknis yang berlaku.
• Lakukan simulasi agar murid terbiasa dengan tampilan dan cara menjawab di komputer.
• Siapkan jadwal sesi bila jumlah komputer terbatas.

Persiapan pembelajaran

• Biasakan membaca teks yang beragam di semua mata pelajaran, tidak hanya Bahasa Indonesia.
• Latih numerasi dalam konteks nyata: membaca grafik, menghitung anggaran kegiatan kelas, membandingkan harga.
• Ajak murid menjelaskan alasan jawaban, bukan hanya menyebut jawaban.

Yang tidak perlu dilakukan

• Bimbingan belajar khusus AKM yang menyita jam pelajaran reguler.
• Meminta murid menjawab survei dengan jawaban "yang baik".
• Memilih atau mengganti peserta di luar ketentuan.

Contoh tindak lanjut dari hasil

Pilih satu atau dua prioritas saja per tahun. Program yang terlalu banyak sulit dipantau dan cepat terlupa.

Peran guru, murid, dan wali murid

Setiap pihak punya peran yang berbeda dalam asesmen nasional AKM survei karakter, dan semuanya perlu dijelaskan sejak awal semester.

• Guru mengisi Survei Lingkungan Belajar dengan jujur dan menjadikan literasi serta numerasi bagian dari pembelajaran sehari-hari di mapel masing-masing.
• Murid peserta cukup datang dalam kondisi siap, memahami cara menjawab di komputer, dan menjawab survei sesuai keadaan dirinya.
• Wali murid perlu tahu bahwa AN bukan ujian penentu nilai, agar tidak menambah tekanan di rumah. Sampaikan lewat pertemuan kelas atau pengumuman sekolah.
• Proktor dan teknisi menyiapkan perangkat dan menjalankan sesi sesuai panduan teknis.

Penjelasan yang sama dari semua pihak mencegah kabar simpang siur, misalnya anggapan bahwa murid yang terpilih adalah murid "bermasalah" atau "unggulan". Pemilihan acak berarti setiap murid punya peluang yang sama.

Kesalahan umum dalam menyikapi AN

• Menganggapnya ujian murid. Akibatnya murid tertekan, padahal hasil perorangan tidak menentukan nilai rapor atau kelulusan.
• Fokus pada peringkat wilayah. Yang lebih penting adalah perubahan capaian sekolah sendiri dari tahun ke tahun.
• Mengabaikan Survei Lingkungan Belajar. Padahal di sinilah suara murid dan guru tentang iklim sekolah tercatat.
• Tidak menghubungkan hasil dengan RKAS. Program perbaikan tanpa anggaran biasanya berhenti di rencana.

Pertanyaan yang sering diajukan

Apakah asesmen nasional AKM survei karakter menentukan kelulusan?

Tidak. Asesmen Nasional dipakai untuk memetakan mutu sekolah dan sistem pendidikan. Hasilnya tidak dipakai untuk menentukan kelulusan atau nilai rapor murid.

Siapa saja peserta Asesmen Nasional?

Hingga 2025, murid peserta dipilih acak oleh sistem dari kelas 5, 8, dan 11 atau setara. Sejak 2026 pelaksanaannya digabung dengan TKA, sehingga ketentuan peserta mengikuti pengumuman terbaru. Guru dan Kepala Sekolah mengisi Survei Lingkungan Belajar.

Apakah sekolah boleh memilih murid peserta?

Tidak. Peserta ditentukan sesuai ketentuan penyelenggara, bukan dipilih sekolah, agar hasilnya menggambarkan kondisi sekolah secara adil.

Bagaimana cara terbaik menyiapkan murid untuk AKM?

Bangun kebiasaan membaca beragam teks dan bernalar dengan angka dalam pembelajaran sehari-hari. Simulasi teknis cukup untuk membiasakan tampilan komputer.

Di mana sekolah melihat hasilnya?

Hasil diolah ke dalam Rapor Pendidikan yang dapat diakses satuan pendidikan melalui platform resmi Kemendikdasmen.

ASIS: Dari Hasil Asesmen ke Program yang Terpantau

Banyak sekolah sudah membuka Rapor Pendidikan, menemukan literasi atau iklim keamanan yang perlu diperbaiki, lalu berhenti karena program perbaikannya tidak punya tempat untuk dipantau. Data perkembangan murid tercecer di buku guru, dan target sekolah tidak terlihat oleh orang yang menjalankannya.

ASIS membantu menutup jarak itu. Dashboard Goal memungkinkan sekolah menetapkan target per peran, misalnya target literasi untuk wali kelas atau penanganan kasus untuk BK, sehingga program dari Rapor Pendidikan punya pemilik yang jelas. Layanan BK di ASIS mencatat tindak lanjut, profil murid menyimpan catatan perkembangan, dan modul keuangan menghubungkan program ke RKAS. Untuk penguatan literasi, Pustaka di pustaka.asis.id menyediakan buku pelajaran pemerintah BSE/SIBI, sedangkan Studio di studio.asis.id menyediakan 57 lab interaktif untuk numerasi dan sains.

ASIS gratis untuk semua sekolah, dan Basmalah gratis untuk pesantren, madrasah diniyah, dan TPQ. Mulai di asis.id.

Sumber: Detik: Jadwal Lengkap Asesmen Nasional 2025; Tirto: Apa Itu ANBK dan AKM; Detik: Hasil Asesmen Nasional Diumumkan Oktober 2026